从人类学视野看明代封贡体系:关于礼物的分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

蒋俊 《哈尔滨学院学报》2004,25(9):22-26

礼物的交换在明代封贡体系中所具有的作用是不言而喻的，对它的探讨为我们提供了观察这一体系的新视角。文章通过对明代封贡体系中明王朝与藩属国之间的礼物流动、交换的分析发现，这里的礼物同时兼具象征性(表达性)、工具性的意义；且这两种意义相对于封贡双方来说具有非对等性，这是由双方不同的策略与目标所决定的。从精神层面上讲．礼物交换过程体现着儒家文化精神和内涵。  相似文献   

公有制和非公有制关系的理论透视     

何立胜  王彩霞  卢祎萍 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,28(4):53-56

社会主义市场经济体制和社会力发展的要求，决定了现实社会经济运行需要公有制与非公有制经济形式共存于同一社会形态中，各种所有制形式和产权制度的并存，为多种产权制度的相互吸纳和耦合提供了现实基础，若人为地限制或取消某种所有制经济及各种所有制之间的联系，将且阻碍产权制度的发展，限制各种产权制度容纳社会生产力的能力，窒息社会经济发展的活力。正确处理公有制与非公有制二动态的发展关系将对我国社会主义市场经济的宏观所有制结构调整和微观的财产组织制度创新产生重大的影响。  相似文献   

社会转型期道德失范的理性分析及其对策——兼驳社会发展与道德进步“二律背反”的观点   总被引：2，自引：0，他引：2  

王宏伟 《涪陵师范学院学报》2003,19(3):102-105

从社会转型期道德失范的实际出发，对其产生的原因和影响从事物发展的否定的环节、社会历史发展的层面以及当前道德教育和实践的缺位等方面进行理性分析，并努力地子求重塑适合社会发展要求的道德规范体系，积极探求实现社会规范的途径和方法，可以为社会主义道德体系的建立和完善打下坚实的基础。  相似文献   

新形势下成人高等教育课程体系构建   总被引：3，自引：1，他引：3  

王金银  刘伟辉  蔡玲 《继续教育研究》2006,(1):118-119

当前我国成人高等教育课程体系存在着课程目标单调、课程内容片面、课程结构单一、课程评价僵化的现象,必须以科学发展观为指导,实现成人高等教育课程体系课程目标的全面性、课程内容的整合性、课程结构的综合性、课程评价的灵活性。  相似文献   

高校学分制条件下的学风建设   总被引：7，自引：0，他引：7  

杨学锋 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(2):82-84

实行学分制是高校教学管理制度改革的一项重大举措，它有利于学生个性、自主性、创造性和素质的全面发展，有利于学习积极性的提高。但学分制条件下学风建设易出现班级概念淡化、学生个性极化、学习纪律松驰等问题，要建设优良学风必须强化导师职责、督促教师率先垂范、营造校园文化氛围、严明考纪。  相似文献   

论高校新闻发言人制度的建设   总被引：1，自引：0，他引：1  

黄志斌 《福建教育学院学报》2007,8(7):22-25

2006年末，教育部要求全国的各级各类学校建立新闻发言人制度；该制度是高校深化改革进一步实施校务公开，坚持依法治校的必然趋势，是树立学校良好形象的重要手段，是加强对外宣传的重要措施；高校在实践中要努力把握新闻发言人制度的基本要求和特点，选拔好新闻发言人，加强对这一制度的建设。  相似文献   

谈"熵"概念的教学   总被引：3，自引：0，他引：3  

陶永元  舒康云 《楚雄师范学院学报》2003,18(3):59-61

熵是自然科学中的重要概念；本文从熵概念的引入，熵函数的性质，熵与生命、熵与生存环境、熵与社会、熵与时间等方面对熵进行讨论。  相似文献   

S~1等变的凝聚算子的拓扑度及其应用     

李光华 《怀化学院学报》1995,(5)

本文首先证明了:S~1等变的凝聚算子的拓扑度可以用Boruwer度来计算;由此导出了具有非线性稳定或不稳定差分算子的中立型方程的周期边值问题可解性定理。还证明了,半线性泛函微分系统的共振点在几乎任意的时滞扰动下将消失。  相似文献   

系统功能语言学对外语教学的启示     

王珍 《南宁师范高等专科学校学报》2007,24(3):77-79

系统功能语法包括“系统语法”和“功能语法”两个部分，但这不是两种语法的简单总和，而是一种完整的语言理论框架的两个不可分割的部分．从韩礼德时语言学和语言的一些基本观点，本文进一步探索贯穿于他的系统功能语法的理论核心。本文主要讨论了系统功能语言学的六个主要思想：纯理功能的思想，系统的思想，层次的思想，功能的思想，近似的或盖然的思想，语境的思想。韩礼德的系统功能语法思想时外语教学具有深刻地的启示意义。本文主要从四个方面来论述这个问题：把外语作为系统来教，语言形式与语言功能在外语教学中并重，在语境教学中进行词汇的文化和语用知识导入。  相似文献   

我国高等教育质量观的多元化思考   总被引：5，自引：0，他引：5  

陈磊  肖静 《教学研究(河北)》2005,28(2):95-98

高等教育大众化和终身教育体系的形成，对我国高等教育质量观提出了新的要求，对高等教育质量观的科学涵义要有正确的认识。当前我国在高等教育质量观上从评价内容、评价目标、评价机构方面还存在着带有精英教育时期特征的各种误区。坚持树立科学发展的高等教育质量观，进行正确的多元化构建，是促进高等教育质量评价机制运行的有效途径。  相似文献